上海嘉定“超级班主任”可自选任课老师
时间：2012-03-01 07:11:56 来源：东方早报网 作者：邹娟
　　在嘉定迎园中学，全校36名班主任是由全体教职工投票选出的，班主任可以选择搭班的任课老师。迎园中学管这种模式叫“自治式”班级德岗建设。校长祝郁介绍，这种管理和老师的绩效考核挂钩，换来的，是班主任“解放”、任课老师合作默契，学生也跟着自我管理。

　　班主任“组阁”带队

　　作为一所普通公建配套初中，2011年，迎园中学作为嘉定区唯一一所中学入选“上海市新优质学校推进项目”学校，入选理由离不开学校围绕班级德岗建设开展的自治管理。

　　所谓“自治”，就是每一个班主任可以自主选择任课老师，指派班级辅助德岗老师，决定团队奖金的使用和分配。相当于班主任带头“组阁”班级教师队伍。

　　“班主任是专业岗位，也是班级管理的核心。”校长祝郁考虑，如何让优秀的教师乐于担任班主任？“班主任的压力很大，往往吃力不讨好。所以，我们一方面，要让好老师心甘情愿做班主任，另一方面，也要避免班主任孤军奋战、力不从心。”

　　现在，每年暑假，迎园中学会组织所有教师填写班主任意向表，并公布教师的教育教学概况、班级管理实绩，请所有教职工投选班主任。最终，校委会根据教师本人意向和得票数确定班主任人选。“在我们学校，被选上班主任是一件很光荣的事。”

　　班主任选好之后，班级“自治”就开始了。首先，班主任开始选择语文、数学、外语三门课的任课老师并指派班级辅助德岗老师。

　　“当然，班主任选任课老师允许有两到三个备选，最后校委会分配的任课老师不一定是班主任的‘第一志愿’，但班主任没选的一定不会给他们。这种双向选择让班主任与任课老师更有默契更融洽。”祝郁解释。
各有分工 配合默契

　　许志红从教20余年，做班主任也有十七八年。现在，她是迎园中学七（8）班的班主任，自己兼教英语。 选上班主任之后，许志红亲自挑选了另两名主课老师，还换了一名辅助德岗老师。“辅助德岗老师就是有些学校说的副班主任，可以分担很多琐事。”德岗老师在开学时帮许志红收费，管理财务，安排大扫除，督促孩子出黑板报，参加体育锻炼等。

　　“以前做班主任，恨不得天天蹲在教室里。一方面杂事多，一方面也怕和任课老师配合不默契。”许志红说，现在就觉得自己解放了很多。

　　除了教学工作，她还分出精力做班级特色的“争章活动”。学校里要求每个同学得到2个雏鹰徽章。但在许老师的班级，每人要争10个章，争章行动涉及学习成绩、是否参加体育锻炼、是否尊敬老人，班级自己开期末表彰会，“这些看起来简单，但是学生的主动性会被调动起来。”许志红说，老师的配合、学生的德育都已经渗透到日常教学，形成制度。

校长：“淘汰制”逼着老师主动合作

　　东方早报：您是怎么想到让班主任选任课老师，全校选班主任的？

　　校长祝郁：当初这是学校人事改革的一项措施。班主任选任课老师，双向选聘意味着势必部分老师有半聘、落聘的可能。这种岗位的流动性也增强了教师们的危机意识，教师们自发重视教育成效和师德提升，才能在根本上落实学校生活德育的大理念。

　　东方早报：这种方式会不会给班主任的权力过多？

　　校长祝郁：不会。班级要自治，班主任的作用至关重要。而且学生初中阶段，是世界观形成最关键的时期。班级好了，班集体才会好，教出来的孩子才能比较“正”。而且班级自治和绩效考评挂钩，赋予班主任更多的管理权力不失为好办法。

　东方早报：考评侧重哪些方面？

　　校长祝郁：除了学业之外，还有学生的德育，学生的满意度以及幸福指数等等。班主任其实不轻松。

　　东方早报：推行的时候您会不会有压力，怎么保证公正？

　　校长祝郁：压力肯定有。但是我相信老师们选的，总比自上而下的选更有说服力。另一方面，由于学校对班级的考核建立在学生四年德智体全面发展的标准上，班主任在“组阁”教师团队时表现得更为理性和客观。这也逼着老师主动合作。

班主任：自己选的老师磨合期更短

　　东方早报：您选择任课老师的标准是什么？

　　班主任杨加：有想法和热情，教学理念一致，性格相近或者互补的。毕竟自己选的老师，磨合期会更短。

　　东方早报：班级自制后您感觉轻松了吗？

　　班主任杨加：没有。腾出的时间我用来思考和学习管理。但压力和提升是并存的，这是我的真切体会。

　　东方早报：您对自己学校的感觉如何？

　　班主任杨加：我真的觉得同事们很优秀，而且都很好学。比如我们学校以年级组为单位组建班主任教研组，每周一班主任开会分享怎么带班，碰到问题一起出主意。我刚带六年级时，学生特别皮，我是在其他老师的提点下，开始给他们分组、比赛，收效明显。