“一年级严格执行‘零起点’教学，避免‘抢跑’。”在今春新学期试点之后，上海市教委决定今秋新学年在全市小学全面实施上述举措。但这让不少家长纠结不已：学拼音、学算术、学英语，孩子辛苦；如果孩子是白纸一张，而老师并非“零起点”教学，孩子落后怎么办？6月23日下午，第四届新解放教育讲坛在嘉定教育局举行，专家们为“幼小衔接”支招。fSQ上海之声-美好观察
市教委巡视员尹后庆表示，所谓“零起点”，并不是把孩子定义为一张白纸，只不过儿童不应该提前进入以掌握知识点为目标的学习状态中。学前教育研究所常务副所长郭宗莉表示，首先，“抢跑”违背孩子发展规律的训练，使孩子牺牲了个性多方面发展的机会。此外，成人急于求成的浮躁心态和运用的强制性方法可能引发孩子的紧张焦虑，久而久之将不利于孩子的个性健康。fSQ上海之声-美好观察
那如果不“抢跑”，孩子会不会比其他孩子落后呢？对此，郭宗莉表示，超前训练的意义其实并不大。有些知识与技能在孩子成熟到一定程度时再学习是轻而易举的事。有调查研究显示，在幼儿阶段提早学100以内加减法的学生，在小学一年级优势显示不到半年，以后的数学学习并没有太大优势。fSQ上海之声-美好观察
市教委教研室副主任谭轶斌则表示，暴力式的开发，只会加深孩子进入小学的创伤感。而仅以分数来评价一个孩子，对孩子来说，也是一种伤害。尹后庆呼吁家长反思，“不要用别人家小孩的标准，作为自己小孩发展的目标，因为自己的小孩是天下唯一的小孩，每个孩子都是唯一的孩子，家长需要建立一种自己的判断和标准。”fSQ上海之声-美好观察
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